Se animó a pasar!

Clase

Durante la clase de la semana realizamos unas exposiciones sobre la empresa IKEA, se puso como ejemplo este negocio de muebles con una clara filosofía basada en el concepto de empresa socialmente responsable. IKEA basa su éxito en la creación de artículos para el hogar y oficina a precios muy bajos, esto se logra mediante la reutilización del 85% de sus desperdicios generados en la producción, ademas de que la mayoría de los artículos que venden son armables, están diseñados en piezas planas las cuales pueden mas fácilmente transportarse y distribuirse a un costo muy bajo para la empresa. Otra de sus filosofías es crear los precios de los productos en base a una meta de precio, buscan la manera para abaratar costos a un máximo nivel, para así poder ofrecer precios preferentes. El conjunto de filosofías que ha desarrollado IKEA sirve de ejemplo para todas aquellas empresas que argumentan que la idea de convertirse en empresa socialmente responsable no genera ningún beneficio económico y que solo es un gasto para "presumirle" al publico y a la competencia que se "preocupan" por la sociedad. La verdad es que hay muchas empresas que se están inclinando a convertirse a esta filosofía y han logrado mejorar económicamente, el éxito de ésta se centra en trabajar a diario y que se haga un buen habito de trabajo enfocado a la responsabilidad social, y que no sea solo un trofeo más para presumir a los clientes. 

Incubadora

La primera clase de esta semana fue tranquila, hubo inasistencia de un par de alumnos por lo que decidimos no hacerlo muy pesado para que no se atrasen en los contenidos. El tema que les llevamos fue el de divisiones con puntos decimal, al principio comentaron que era un tema muy fácil pero al realizar los ejemplos nos dimos cuenta que en realidad tenían duda de como avanzar o se atoraban en ciertos pasos. Esta semana noté un avance en un alumno en particular, Edgar es un alumno muy tímido y aunque platica con sus compañeros no le gusta hablar en público. Desde las primeras clases que le pedíamos que pasara a responder algún ejemplo al pintarrón él se negaba y se ponía nervioso, terminaba por no pasar. Las divisones, según me dijo Edgar, es uno de los temas que más ocupa mejorar en su escuela. Al poner los ejemplos en el pintarrón, él mismo fue quien decidió pasar a realizarlos, y los respondió correctamente todos! Me sentí muy bien de ver una notoria mejora en uno de mis alumnos. Después de esto me pongo a pensar en lo importante de estar haciendo este tipo de actividades y me da gusto que Edgar se superara en ese sentido. 

Ahora si participó!

Exámenes de medio término

Clase

La clase de esta semana fue básicamente terminar las presentaciones de la sesión anterior, quedaron las presentaciones sobre las instituciones de gobierno, como lo son las descentralizadas  paraestatales y otras.  A la conclusión que llegué es que en realidad la forma de gobierno que tiene nuevo país es muy buena. En el caso de las dependencias, en general, éstas cubren las necesidades que tiene un estado. El problema serio se centra en que aunque existen las dependencias, la burocracia y el poder con el que imperan muchos de los encargados de las instituciones hacen que no generen resultados reales y simplemente el dinero que reciben es usado en fines propios de los que lo manejan, sin llegar a las manos de la población que es quien realmente lo necesita. Por ello, es importante conocer nuestro gobierno y como funciona, para así poder tener palabra para generar un cambio real. No se trata de quejarse de lo que hacen nuestros gobernantes si en realidad no sabemos del tema, se requiere de conocimiento y sobre todo de acción para crear un cambio positivo.  Al final hicimos un juego de la oca con preguntas sobre las exposiciones, no nos fue muy bien.

Incubadora

Esta semana fue de examen de medio término, durante la clase del martes se hizo un repaso general y la mayoría de los temas fueron bien dominados por los alumnos. Se les comentó que para la segunda sesión de la semana sería el examen, comentaron algunos de ellos que no irían porque no querían tenerlo. El día de la sesión se presentaron todos y se aplicó, muchos de ellos querían hacer preguntas por cada uno de los ejercicios que contestaban. Lo que noté es que no preguntaban porque no sabían cómo contestar sino que no querían hacerlo, mostraron cierta apatía hacia el examen y en realidad solo esperaban las respuestas. Sobre las calificaciones se obtuvieron resultados regulares en su mayoría, el examen de Omar fue muy malo. Omar es un alumno que tiene muchos problemas para poner atención y solo quiere jugar, no se esforzó en contestar. La siguiente semana checaremos el examen y seguiremos con temas. 

No sabemos mucho de nuestro gobierno...

Clase

La clase de la semana se centró en las presentaciones de cada uno de los equipos, que se habían seleccionado la sesión pasada. En estas exposiciones vimos varios temas como el desarrollo moral de Kohlberg, de las cuales existen tipos de moral en cada una de las cuales hay etapas, se pueden distinguir entre las personas y el desarrollo de las mismas. Otro de los temas fue lo del proceso de aprobar una ley, muchos de nosotros no sabemos mucho de éste tema y es muy importante. Cuando la maestra nos preguntó quien era nuestro diputado y en que distrito vivíamos nadie supo con exactitud, lo que demuestra lo poco que estamos enterados de temas de política. Después de investigar, Culiacán es parte del distrito 5 y el diputado en cuestión es Eduardo Ortíz Hernández. También se vieron los temas de responsabilidad organización  sobre la importancia de desarrollar desde la universidad a jóvenes que al momento de enfrentarse al trabajo diario actuemos de manera ética y para ayudar siempre a los demás. Quedaron algunos temas pendientes. 

Incubadora

En esta semana se realizaron muchos problemas sobre problemas con fracciones: sumas, restas y multiplicaciones. Uno de los objetivos buscados era que usaran la lógica para entender los problemas y sepan como resolverlos. Algunos de ellos siguieron la dinámica buscada, pero también había quienes esperaban a alguien les dijera cómo proceder y no pensar ellos mismos en la solución mas factible. El producto de la semana era que pasaran al pizarrón y lo pudieran resolver. La sesión del jueves se caracterizó por la ausencia de alumnos, trabajamos de manera mas fluida con el grupo y se resolvieron dudas que tenían. Se les informó que la siguiente semana es el examen de medio término. 

Participando...

Semana de problemas matemáticos

Clase

Esta semana fue sobre el tema de participación ciudadana, lo que vimos en la presentación fue un análisis de lo que es este concepto. Además, se vio la situación de nuestro país en la participación, creemos que podemos mejorar la situación dando cosas materiales y que dándolas es una forma de participar en el bien común.  La realidad de nuestro país es que no nos encausamos en algo real, nos mostramos muy apáticos a la hora de apoyar algo que nos brinde beneficios, la maestra dio el caso de las juntas de vecinos. Muchas veces hay juntas donde se ven temas de interés como lo son la reparación de la calle, la seguridad, entre otros y no nos decidimos a participar por diversas razones, sabiendo que podría traernos beneficios. Son muchos los problemas que se encuentran en nuestro país en participación ciudadana, hay diversas formas de hacerlo y debemos familiarizarnos con ellas para sacar adelante a México, cada uno de nosotros debemos trabajar por ello y participar activamente en la búsqueda del bien común.

Incubadora

Esta es la semana cuatro, fue de realización de muchos problemas matemáticos donde se buscaba que los niños desarrollaran lógica a la hora de resolverlos y no solo tener un método preestablecido para hacerlo. Es importante que los niños vayan más allá de las clases y las instrucciones que se les da, que ellos mismos decidan por cuenta propia como resolver un problema. Considero que fue una semana de éxito pues vi avance en algunos niños, siguen existiendo puntos que los niños deben desarrollar y tenemos tiempo para trabajarlo. La siguiente semana estaremos a mitad del curso por lo que se pidió a los niños prepararse para ser evaluados. En general fue una semana fructífera, de mucho aprendizaje para nosotros como para los alumnos que pudieron desarrollar los retos que les fueron presentados casi en su totalidad.  

Semana de retos

Clase

Lo más interesante de las clases de esta semana fueron las presentaciones de grupo, el día jueves se hicieron presentaciones de diversos temas en donde exponíamos la pobreza en México, los conceptos de responsabilidad social, ciudadanía y  solidaridad. Ademas algo respecto a la complejidad de la mente humana, un estudio referente a eso. Nuestro tema en particular fue los objetivos del milenio, una iniciativa por parte de los países que integran las Naciones Unidas con el fin de mejorar el mundo en diversas áreas las que son consideradas mayor problema. El objetivo es cumplirlas para 2015 y se refieren a reducir los niveles de pobreza, de diferencia de sexos, enfermedades en mujeres embarazadas, muertes en niños menores de 5 años, y las enfermedades de transmisión sexual. 

En general fue una semana de mucho aprendizaje en la semana, ya que vimos temas de los cuales no conocía mucho. 

Incubadora

En la incubadora fue una semana difícil, como tenía las clases en la tarde en ambos días tuve exámenes después de la incubadora y al día siguiente. Por lo que fue complicado lograr estar en todo pero salió adelante. Los temas que se vieron fue ubicar números enteros y fraccionados en la recta numérica, y se vio el tema de múltiplos de números naturales.  Donde mas se les complicó fue en este último tema, al momento de encontrar el mínimo común múltiplo por lo que se hicieron varios ejercicios para que quedara más claro y al sacamos un buen resultado. 

Lo de la semana de retos fue porque al finalizar las clases estamos haciendo una mecánica de pasar a los niños al pintarron a que resuelvan distintos ejercicios a manera de competencia para que desarrollen mas su mente y sean mas ágiles, a muchos de ellos les agrada la idea y vemos que han logrado ser mas rápidos para entender las cosas y para realizar operaciones. 

Retos 

Semana 5

Clase

La sesión de la semana 5 del curso fue básicamente terminar el tema que había quedado pendiente la sesión pasada sobre la democracia. En la presentación que nos puso la maestra veíamos algunos aspectos que engloban este concepto e hicimos reflexiones respecto a lo que vive en realidad nuestro país, muchos concluimos que México se dice un país democrático y en realidad hay muchos términos que no se cumplen del todo lo cual nos hizo dudar al respecto. Se habló mucho de los partidos políticos, en las pasadas elecciones hubo polémica sobre el triunfo de nuestro actual presidente; además, la razón de ser de muchos partidos, el dinero que buscan en lugar de trabajar por nuestro Estado. Lo cierto es que la mejora se verá cuando nosotros como ciudadanos también pongamos de nuestra parte y trabajemos en conjunto por el futuro de México, sin dejarnos intimidar por el propio gobierno que en ocasiones detiene este tipo de acciones que trata de tomar el ciudadano por su bien.

También discutimos sobre nuestro compromiso por cuidar el medio ambiente, considero que realizo acciones pequeñas en el hogar que ayudan al medio ambiente. Principalmente en la energía eléctrica, trato siempre de apagar focos donde no se están utilizando o que se puede utilizar la luz natural. Pero hoy me comprometí sobre el agua, usar menos agua al momento de cepillarme los dientes. A veces, sin razón alguna, dejo medio abierta el agua al momento del cepillado o gasto de más a lo largo del proceso. Por ello ese será mi compromiso.

Incubadora

 Segunda semana en la incubadora, empiezo a sentir que los niños están más dispuestos a las clases que les impartimos. Al ver que tuvieron problemas con el tema de perímetros y áreas decidimos seguir con el tema en la primera sesión de la semana, al final de esta lograron entender lo que quedaba pendiente. Los resultados se vieron en la segunda sesión de forma más clara, empezamos con un problema y lo resolvieron muy bien, en ésta misma comenzamos con el tema de frecuencias. Desarrollamos tablas de frecuencias y dimos varios ejemplos. Era un tema fácil y lo comprendieron en su totalidad, de hecho le mezclamos otros temas para que desarrollaran su habilidad matemática y muchos pudieron resolverlo. Terminamos la clase con un concurso de divisiones y multiplicaciones largas, puedo ver que más de la mitad de mis alumnos tienen una habilidad impresionante con estas operaciones: los resolvieron correctamente en muy poco tiempo. Hay un alumno con el que tenemos que trabajar con su participación, es muy penoso. 

Semana 4

- Clases en aula

Al igual que la clase anterior, me pareció una sesión interesante ya que estuvimos participando activamente todos en los temas que se estuvieron desarrollando a lo largo de ésta. Se retomó la primera tarea del curso, se habló sobre las competencias. Lo que hicimos fue poner en una lista las once que vienen en la lectura analizada, entre las que se encuentran me conozco, me valoro, y me regulo; Me comunico y dialogo; Me comprometo con mi comunidad, mi país y con el mundo; entre otras. Después de esto, se relacionaron con las principales problemáticas que tiene nuestro país, llegamos a la conclusión que la educación es la principal herramienta para combatirlas y por ello la importancia de compartir y desarrollar las competencias en la incubadora, ya que estaremos transmitiendo conocimientos y desarrollando el aprendizaje de los alumnos, siendo entonces la incubadora un lugar ideal para empezar por desarrollar las competencias que desarrollarán ciudadanos más capaces y preocupados por su entorno y su futuro. Finalmente, vimos unas diapositivas sobre la democracia y discutimos sobre si vivimos o no en un país con democracia real y activa. Hubo varias observaciones respecto a esa discusión  pero en general se mencionó que muchas de las situaciones actuales e históricas hacen ver que no la hay del todo. 

- Incubadora

Esta semana arrancaron las clases, en mi clase son ocho alumnos de los cuales asistieron seis a la primera sesión. Son niños de entre 10 y 12 años, y algunos de ellos se conocen debido a que ya habían ido en cursos anteriores a la incubadora. Lo primero fue nuestra presentación, mi compañero Juan Ayón y yo les explicamos sobre lo que sería el curso y un poco sobre nosotros. La competencia elegida fue la de la participación, por ello hicimos que participaran de manera ordenada presentándose y platicándonos un poco sobre ellos. Se pasó a enlistar las reglas que regirán el curso, los temas de los horarios, la participación respetuosa y ordenada, el respeto hacia los compañeros y profesores, entre otras. Para saber cómo estaban en matemáticas aplicamos un examen diagnóstico, los resultados fueron variados. Nos dimos cuenta que muchos saben la mayoría de los temas, pero también hay quienes se les dificulta la mayoría. En base a eso se harán las modificaciones en el plan del curso. En general, me pareció una experiencia aún de más aprendizaje que lo que esperaba; se aprende mucho de los niños.

Para la segunda sesión arrancaremos con las clases, comenzaremos por ver los conceptos de áreas y perímetros, así como las tablas de frecuencia.